Klassiske Conditioning aktiviteter i klasseværelset

Klassisk condition er en form for læring, der inkorporerer kroppens naturlige fysiske respons på stimuli. Historisk undersøgelse af klassisk konditionering begyndte med Ivan Pavlov eksperiment med mad, hunde og spyt. Klassisk condition er også nyttigt at forbedre børns klasseværelse opførsel. Gennem klassisk betingning, kan børnene lære at nyde aktiviteter, der forårsagede frygt eller ubehag i fortiden.

Public Speaking

Den betinget reaktion, der opstår i studerende, når en lærer annoncerer en offentlig taler opgave er ofte frygt og angst. For at gøre oplevelsen sjov, kan læreren gøre det følelsesmæssigt sikkert for højttalerne. Om regler såsom "Ingen griner på højttaleren" og "Altid klappe til højttaleren" kan hjælpe eleverne se denne aktivitet i et positivt lys.

Problemadfærd

Studerende udviser adfærdsproblemer fungerer ofte uden bevidst at vide, hvad de gør, eller hvorfor. Lærere kan notere eventuelle betingede og unconditioned stimuli, der kan være modregning en barns adfærd. For eksempel kan et barn altid handle ud efter den sidste fordybning af skoledagen, men synes fint mens ud på fordybningen. Måske den betinget reaktion af klokken for enden af ​​fordybningen udløser angst, at skoledagen snart vil være over eller at et klasseværelse emne, som barnet ikke kan lide kommer op. Adressering disse bekymringer kan føre til mindre dårlig opførsel ved at afbryde klassisk betingning cyklus.

Klasseværelset læsning

Brug klassiske conditioning kan hjælpe med classroom management. Gennem positiv forstærkning, kan lærere bidrage til, at eleverne undgår følelse ydmygelse eller frygt i klasseværelset. Undgå overcorrection af læsning, for eksempel, kan hjælpe et barn føler sig mere sikker i hans evner. Selv om det er vigtigt at lære korrekte læsning teknikker, undgå korrektion foran andre studerende og i stedet lade hver elev læse det bedste, han kan i løbet læsning øvelser offentlige.

Peer relationer

Børn, der ikke naturligt nyder at være omkring andre børn bliver sat i en ubehagelig miljø, når de kommer i skole. I deres fortid, kan en hændelse ud af deres kontrol har påvirket deres syn på at gøre venner og interagere med deres jævnaldrende. Konditionering en klasse til at acceptere folk for alt, hvad de har at tilbyde skaber en atmosfære, hvor nye venskaber kan dannes. Håndhævelse positiv peer leg med følelsesmæssige belønninger, såsom lærerens kommentere hvordan godt to studerende spiller sammen, giver eleverne mulighed for at lære et nyt svar til gamle adfærd vedrørende venskaber.