Romulus & Remus Aktiviteter

Legenden om Romulus og Remus, der forklarer, hvordan tvillingebrødre grundlagde byen Rom, er en god måde at få børnene interesseret i historie. Legenden egner sig til en bred vifte af aktiviteter i klasseværelset, herunder kunstprojekter, dramatiske præsentationer og forskningsopgaver.

Recount Legend

Romulus og Remus var tvillingebrødre, sønner af Mars, krigsguden, og en kvinde ved navn Rhea Silva. Så snart de blev født, en ond grandonkel tog dem fra deres mor og forsøgte at drukne dem i floden Tiberen. En hun-ulv reddet dem, dog, og plejet dem, indtil en hyrde fandt dem. Senere, deres far bad dem om at bygge en by. Fordi de ikke kunne blive enige om et websted, der er bygget de to. Remus sidst gjort grin med Romulus s byen, og Romulus dræbte ham.

Lav en Romulus og Remus Tegneserier

Forklar eleverne, at en legende er en historie, der ikke nødvendigvis er sandt, og ikke nødvendigvis er baseret på virkeligheden. Forklar, at Romulus og Remus legende er baseret på mytologi, selv om nogle arkæologiske beviser synes at støtte dele af legenden. Lad eleverne skrive deres egen korte version af legenden. Så har dem slå deres konto til en tegneserie eller historie bord. Hver ramme skal indeholde en tegning samt tekst.

Præsentere en Romulus og Remus Play

Del eleverne op i små grupper og har hver gruppe skrive en play version af Romulus og Remus legende, at de i sidste ende vil optræde foran klassen. Fortæl eleverne, de kan have en fortæller, men tegn skal have dialog samt. Når scripts er færdig, giver de studerende tid og materialer til at skabe enkle natur og kostumer. Et stort vægmaleri af et romersk tempel kunne tjene som en kulisse. Kostumer kan bestå af pap skjolde og sværd, et papir ulv maske og en hyrde personale. Præsentere færdige skuespil til klassen og invitere konstruktive kommentarer og kritik.

Oplev monumenter i det gamle Rom

Forklar eleverne, at Rom, byen grundlagt af Romulus og Remus ifølge legenden er stadig hjemsted for mange gamle bygninger og andre strukturer. Tildel studerende til at vælge en gammel romersk struktur og udarbejder en kort rapport om det til at dele med klassen. Strukturer kunne omfatte templer, stadioner, underjordiske kloakker, katakomber, grave, bade, buer, vægge, broer og akvædukter. Opfordre eleverne til at bruge visuelle hjælpemidler i deres præsentationer, såsom modeller, billeder eller tegninger. Når rapporterne er blevet præsenteret, bruge visuelle hjælpemidler til at skabe en opslagstavle på det gamle Rom.